2021年7月教育部職教所研究員，北師大國(guó)家職業(yè)教育研究院研究員，職業(yè)教育質(zhì)量保障與評(píng)估研究會(huì)副理事長(zhǎng)，原《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》雜志社社長(zhǎng)、主編趙偉應(yīng)邀蒞臨新華，參加“匠心引領(lǐng)，技行天下”——新華電腦教育2021年六大產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地升級(jí)暨高技能人才培英工程啟動(dòng)儀式。

   會(huì)上，研究員趙偉通過對(duì)習(xí)近平總書記故事的詳細(xì)解說和社會(huì)生產(chǎn)力和教育的關(guān)系娓娓道來。故事中，習(xí)總書記也曾當(dāng)過職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，他得懂職業(yè)教育，并通過對(duì)勞動(dòng)觀和人才觀的剖析，要求學(xué)生要有市場(chǎng)意識(shí)，有適應(yīng)市場(chǎng)的能力；習(xí)總書記熱愛勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)人民有著濃厚的感情。說到這里，趙偉忍不住告訴大家：教育和社會(huì)生產(chǎn)力之間是一種相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。

   首先，生產(chǎn)力作為教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件，無論何種階級(jí)、何種形式的教育都需要一定的人力、物力、財(cái)力作為教育發(fā)展的基礎(chǔ)。其次，必須要反映所處歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科技進(jìn)步成果。尤其是對(duì)于職業(yè)型人才培養(yǎng)的學(xué)校，我們更應(yīng)該緊隨時(shí)代的發(fā)展，研究和創(chuàng)辦符合社會(huì)需求的專業(yè)型人才。另一方面，我們要把可能而尚未掌握科學(xué)技術(shù)的勞動(dòng)力變?yōu)檎莆湛茖W(xué)技能的現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，從而形成新的生產(chǎn)力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。這就是說我們的教育，通過人才培養(yǎng)，把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為人能掌握并用于生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

   此次趙偉研究員蒞臨新華電腦教育教育，以全新的角度剖析教育與勞動(dòng)的關(guān)系，深入淺出，引人入勝，讓在座的各位老師清楚的認(rèn)識(shí)到自己必須砥礪前行、用心育才，任重而道遠(yuǎn)。也勉勵(lì)了在場(chǎng)所有的職教學(xué)生要牢記使命，刻苦專研，爭(zhēng)取為祖國(guó)的發(fā)展出一份力。

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