職業(yè)教育大有可為

近日

17歲的河南小伙鄭紅旭

登上熱搜

他獲得全國比賽三等獎

被多家企業(yè)搶著要

引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

中考落榜

不顧家人反對讀中專

鄭紅旭

2007年出生在河南駐馬店的

一個小村莊

父母一直想讓他考上高中、讀大學

然而中考時

他因10分之差

與心儀的高中失之交臂

失望之余

鄭紅旭仔細權(quán)衡

家庭經(jīng)濟狀況和自身興趣

選擇了就讀職業(yè)院校

網(wǎng)友們紛紛表示，“本質(zhì)上還是小伙子堅定的信念厲害！”“誰說職業(yè)教育不能出人才，只要肯努力，一技之長就是金飯碗”“正所謂條條大路通羅馬”。

這位中專生之所以能夠被7家企業(yè)瘋搶，不僅是他個人努力的體現(xiàn)，更是職業(yè)教育優(yōu)勢的生動寫照。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路和模式基本形成，職業(yè)教育吸引力、影響力、競爭力不斷增強，職業(yè)教育面貌發(fā)生了歷史性、格局性變化，我國已建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。

職業(yè)教育的優(yōu)勢

注重實踐操作和技能培養(yǎng)競爭力強

職業(yè)教育注重實踐操作和技能培養(yǎng)，通過大量的實訓和實習，學生能夠迅速掌握專業(yè)技能。這使得職業(yè)教育畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有顯著的專業(yè)優(yōu)勢，能夠迅速適應(yīng)工作崗位，為企業(yè)創(chuàng)造價值。這位中專生就是一個很好的例子，他在中專期間專攻新能源技術(shù)專業(yè)，通過刻苦學習和實踐，掌握了扎實的專業(yè)技能，從而在職業(yè)技能競賽中脫穎而出，贏得了企業(yè)的青睞。

注重職業(yè)素養(yǎng)教育能快速適應(yīng)多變環(huán)境

當然，職業(yè)教育不僅注重技能培養(yǎng)，還注重學生的職業(yè)素養(yǎng)教育。包括職業(yè)道德、團隊協(xié)作、溝通能力等方面的培養(yǎng)，使得職業(yè)教育畢業(yè)生在職業(yè)素養(yǎng)方面具有較高的水平。這種職業(yè)素養(yǎng)使得他們在工作中能夠更好地融入團隊，適應(yīng)工作環(huán)境，展現(xiàn)出較強的適應(yīng)能力。同時，職業(yè)教育畢業(yè)生在學習過程中需要不斷適應(yīng)新的技術(shù)和知識，這使得他們具備了較強的學習能力和適應(yīng)能力，能夠在工作中快速掌握新技能，適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。

技能和知識契合企業(yè)的實際需求

在很多職業(yè)教育的學校中，專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容往往與市場需求緊密對接，能夠根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)需求及時調(diào)整。這使得職業(yè)教育畢業(yè)生在就業(yè)市場上更具競爭力，因為他們所掌握的技能和知識更符合企業(yè)的實際需求。隨著數(shù)字化、智能化等技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的行業(yè)需要專業(yè)技術(shù)人才支持。職業(yè)教育畢業(yè)生在這些領(lǐng)域具有廣闊的就業(yè)前景，能夠為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

來成都新華學技能

成都新華一直以來專注高技能、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。學校設(shè)置形象設(shè)計與短視頻運營、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計師、無人機應(yīng)用技術(shù)、全平臺電商與新媒體運營、工業(yè)機器人與智能制造、網(wǎng)絡(luò)信息安全與大數(shù)據(jù)運維等眾多熱門專業(yè)。在這里，學生們不僅能夠?qū)W到扎實的理論知識，還能夠通過豐富的實踐課程和項目實訓鍛煉自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。學校與多家知名企業(yè)合作，為學生提供實習和就業(yè)機會，幫助他們更好地融入職場實現(xiàn)個人價值。許多新華的畢業(yè)生在就業(yè)市場上展現(xiàn)出了強大的競爭力，成為了企業(yè)爭相聘用的對象。

17歲中專生被7家企業(yè)瘋搶是職業(yè)教育的一個縮影，職業(yè)教育畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有專業(yè)技能突出、職業(yè)素養(yǎng)高、市場需求緊密對接、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力強等多重優(yōu)勢。這些優(yōu)勢使得他們在就業(yè)市場上更具競爭力，能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和崗位要求。我們應(yīng)該更加重視職業(yè)教育的發(fā)展，拋開對職業(yè)教育的偏見，為更多年輕人提供學習一技之長的機會，讓他們在未來的職場競爭中擁有一席之地。

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